在一旁欢乐的气氛中,李华走上了讲台。
方学文黑着脸,说出的话,泼出去的水,为人师表,这个时候,他不能言而无信地将李华赶下台,只能无奈地让到一边。
“第一次讲课有点紧张,望大家见谅。”李华站上讲台,提前打了个预稿,不好意思地说。
“哗啦”一声,同学们忍不住轰然大笑。
听到李华嬉皮笑脸的话,方学文恨不得一脚将他从讲台踹下去。
“抓紧时间,不行就滚下去。”方学文恨声催促道。
“嗯,我们继续下一题:盒子里装有3只黑球,2只红球,2只白球,在其中任取4只球,以X表示取到何求的只数,以Y表示取到红球的只数,球X和Y的联合分布率。”
“这题知识点联合分布的排序,要对X,Y的取值进行依次讨论,例如duX=0,Y=0的概率为0,X=0,Y=2的概率为1/C7,4
=1/35,其中C7,4表示7个中任取4个的组合数。同样的,X=2,Y=2的概率为C3,2C2,2/C7,4=3/35,……,。”
李华转身拿起粉笔,开始将黑板上写解题步骤。
“解得答案,X和Y的联合分布率为:X=0X=1X=2X=3,Y=0003/352/35,Y=106/3512/352/35,……。”
讲完题目,李华看向方学文,有些为难地问:“方老师,还要继续讲吗?”
听完李华的讲解,方学文脸上不由露出意外之色,没想到,这小子有点斤两,居然能完整说出这道题的知识点和解题思路。
“讲,你再讲下一题。”方学文面色稍霁,吩咐道。
“好的,方老师。”李华无奈应命,开始讲解下一道题。
台下,同学们惊诧地看着讲台上的李华,听着讲解,渐渐集中了注意力,有的露出恍然之色,有的点头不已,显然他们都跟上了李华的解题思路。
方学文在一旁认真看着,脸上不悦之色渐渐没了。
李华题目讲不错,对知识点的理解很深刻,解题步骤中规中矩,没什么新颖的地方,不过胜在数学基础知识很扎实。
李华连续又讲了两道题,不打断他的话,大有将整张考卷都讲完的意思。
方学文‘干咳’了两声,打断道:“就这样吧!题讲的不错,下次不要再讲话了。”
“好的,方老师。”李华如获大赦,连忙点头应下,说完,就准备离开讲台。
“等一下,你叫什么名字?告诉我一下。”方学文突然叫住李华,好奇地问,对数学基础这么扎实的学生感兴趣了。
“老师,我叫李华,木子李,中华的华。”李华连忙回答道。
“嗯!我记住你了。”方学文认真点了点头,接着,好奇地问:“你平时有自学数学对吧,刚才有一道题,你用了我还没
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